新華每日電訊頭版 | 江西建設高質量教育體系，向教育強省邁進
編輯: 李盛元來源: 新華每日電訊2024-11-13 11:02:02
47場紅色家書誦讀巡演每場超千萬人次線上觀看，生動的思政課把道理講進學生心里；秋季開學前全省121.46萬名學生、2.5萬個班級一律實行陽光招生分班，義務教育不斷擴優(yōu)提質；南昌大學實驗室里的“一束光”，帶動下游應用產(chǎn)值超200億元，產(chǎn)教融合不斷推進……
一組組數(shù)據(jù)，源自江西教育系統(tǒng)的持續(xù)努力——創(chuàng)新學校思政工作、促進基礎教育優(yōu)質均衡、提升高等教育質量、推進職業(yè)教育改革發(fā)展。
江西省委教育工委書記、省教育廳廳長吳永明說：“我們聚焦落實立德樹人根本任務、服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展、解決人民群眾急難愁盼問題，大力實施科教強省戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育綜合改革，奮力辦好人民滿意的教育。”
打造流動的思政課堂
“讀一讀紅色家書，忍不住淚眼模糊……”近日，一場別開生面的思政課在萍鄉(xiāng)學院舉行。
來自江西各地的大中小學學生代表，通過挖掘革命先烈的家書故事，參與編導、表演，沉浸式體驗、感受革命先烈的家國情懷。
“我們走進人物內(nèi)心后，在臺上表演時，仿佛感受到一股力量在內(nèi)心涌動?！逼监l(xiāng)學院工程與管理學院學生江建敏說。
這是江西省教育廳連續(xù)舉辦的第47場“回望崢嶸讀初心——誦讀紅色家書講述英烈故事”巡演，每場巡演超1000萬人次觀看直播，被譽為“一堂流動的、生動的思政大課”。
編寫紅色教材、打造紅色精品課程、推進紅色藝術精品巡演……為發(fā)揮資源優(yōu)勢，江西大力實施紅色基因傳承工程，一體推進大中小幼紅色文化課程建設，連續(xù)3年舉辦紅色文化課程師資培訓班，各地紅色文化課開足開齊、形式多樣。
今年6月，由江西省牽頭，聯(lián)合上海、湖南、貴州、陜西、河北、北京六省市成立全國紅色文化育人共同體，搭建聯(lián)合教研教學平臺，共同建設全國紅色文化育人高地。
“我們依托豐富的紅色資源，開設《紅色文化十講》地方課程，開展‘紅色誦讀’‘紅色走讀’等活動，把課堂搬到歷史發(fā)生地，讓學生們增強愛國情懷。”江西省教育廳社政處處長王宣海說。
招生入學在“陽光”下進行
“孩子就讀哪個班？”“配備哪些老師？”……每逢秋季開學前，這都是中小學起始年級學生家長普遍關心的問題。
今年8月底，在人大代表、政協(xié)委員、紀檢監(jiān)察人員、新生家長代表、學校代表等多方共同見證下，南昌市首次通過電腦搖號實行“陽光分班”，均衡安排師資配置。
“‘陽光分班’讓我們家長感到安心，能上臺抽簽很有參與感，這也是對孩子成長的一種見證?！蹦喜形骱^(qū)珠市學校學生家長黃瑞說，親眼見證整個分班過程的公開透明，心里的大石頭終于落了地。
不僅分班更加“陽光”，入學更加“透明”。
江西深入推進學位關聯(lián)數(shù)據(jù)共享協(xié)同，研發(fā)集學籍、戶籍、房產(chǎn)、婚姻等信息比對、查詢、應用功能于一體的入學服務平臺，讓“數(shù)據(jù)跑路”代替“群眾跑腿”。今年，江西實現(xiàn)線上招生入學服務全覆蓋，共辦理線上招生入學事項72.61萬件。
基礎教育公平優(yōu)質，關乎群眾急難愁盼。江西持續(xù)增加基礎教育投入，大力擴充優(yōu)質教育資源：過去5年來，全省公辦幼兒園在園幼兒占比從29.90%增長到60.04%；學前教育毛入園率從81.83%增長到91.58%；義務教育鞏固率從94.80%提高至96.34%……
“我們圍繞學校基礎和資源建設，一方面在入學和升學上抓均衡，另一方面在‘零擇?！A上全面實現(xiàn)義務教育階段‘零擇班’，致力于實現(xiàn)教育全過程公平。”南昌市教育局局長黃琰說，下一步還將持續(xù)提高教育質量，努力實現(xiàn)教育資源的均衡分配。
產(chǎn)教融合更加緊密
從成功研制出硅襯底藍光LED材料與芯片技術，開創(chuàng)世界第三條藍光LED技術路線，到攻克“黃光鴻溝”世界難題，將黃光LED的光電轉換效率從9.4%提升到27.9%，再到如今埋頭鉆研微紅光，幾十年來南昌大學國家硅基LED工程技術研究中心已孵化出20余家光電企業(yè)。
一束光“點亮”一座城。今日南昌，已實現(xiàn)LED全產(chǎn)業(yè)鏈布局，手機閃光燈和移動照明出貨量全球第一，全球每3部智能手機，約有1部運用了硅襯底技術LED手機閃光燈。
近年來，江西高校研發(fā)投入實現(xiàn)連續(xù)穩(wěn)定增長，2023年全省高校R&D經(jīng)費支出46.5億元，同比增長21.0%，一批批高?？萍挤蘸统晒M園區(qū)、進企業(yè)，重大科技成果成功轉化。
教育一頭連著產(chǎn)業(yè)，一頭連著就業(yè)。在推進產(chǎn)教融合過程中，江西各地高校、職業(yè)院校教師走進工廠車間，把教室“搬”進生產(chǎn)線，“教什么、怎么教”的課題，由教師與企業(yè)共同決定。
2024年3月，教育部與江西省舉行部省會商會議，明確提出部省共建職業(yè)教育產(chǎn)教融合示范區(qū)。江西以此為牽引，聚焦本地重點產(chǎn)業(yè)鏈，建設贛州稀有金屬、南昌光電、九江化工等20個市域產(chǎn)教聯(lián)合體，做到12條重點產(chǎn)業(yè)鏈和11個設區(qū)市全覆蓋。
改革破題、創(chuàng)新發(fā)展，建設高質量教育體系、辦好人民滿意教育的江西故事，還在繼續(xù)。
（新華每日電訊記者 黃浩然）