立德樹人，為夢鑄魂
編輯: 張金勇來源: 經濟晚報2021-01-09 22:03:16
? 黨的十八大報告對教育提出了一系列新要求、新論斷,其中“把立德、樹人作為教育的根本任務”是在黨的全國代表大會報告中首次提出,是中國共產黨的重大政治宣示,令人精神振奮,倍受鼓舞。
結合我校校情，下面，我就來說一說我校立德、樹人的做法。
一、如何立德。
“立德”為我國古代所謂三不朽”之一,《左傳》載有“大上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。把“立德”擺在第一位,是因為萬事從做人開始。“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,《管子》中的這段話說明我們的先賢已充分認識到培養人才是長遠之計。“立德樹人”成為我國歷代教育共同遵循的理念。
（一）深掘本土文化，營造愛家氛圍
蘇橋曾是蘇東坡后裔蘇嶠的居住地，文化氣息濃厚，自2015年劉成港校長上任以來，深入挖掘本土文化，號召轄區各校教師走訪村里老人，就村落傳說故事、歷史遺跡、地名由來等進行咨詢，集寫成一本蘇橋小學特有的校本教材——《蘇堤春曉》，從而激發全體師生愛家鄉，為家鄉作貢獻的熱情。
（二）搭建多元平臺，提升專業素養
為使青年教師盡快成長，快速入行，蘇橋小學結合校情，遵循青年教師成長規律，多元聯動，綜措并舉，有力推動與培養青年教師的快速成長。1、“搭臺子”，縮短“哺乳期”。針對走上崗位不久的年輕教師，蘇橋小學對其明確“半年入格，一年合格，三年升格”的成長培養目標。通過見面課、過關課、跟蹤課、公開課等各類活動，盡可能多地搭建“磨刀練兵”場地，讓域內級優質課賽成為青年教師施展課藝魅力的絢麗舞臺。2、“指路子”，催化“成長期”。安排一年以上教齡的班主任參加舉行的“班主任專業能力大賽”。全面調動班主任積極參與學校班級管理，鼓勵青年教師不怕苦與累，主動爭取鍛煉“當官”的機會，促使班主任工作在歷練中成長，在壓力中提升。3、“壓擔子”，加速“成熟期”。按年份對入職的教師，舉行展示課評比活動且頒發證書，要求入職年份內的教師人人參加，一改過去的“等觀望”，因范圍內對象要全部“下水”，沒有特殊事由不能推卻，均一律“補鈣”，從而全面整體一個不落地挖掘了教師的授課潛能。從聽課、評課、議課著手來連環促及所有青年教師的綜合素養與業務水平的提升。4、“架梯子”，助力“爬升期”。推行“青藍工程”，建立師徒掛鉤機制，為每位剛入職教師指定有豐富教學經驗的跟蹤指導教師，簽訂成長合同，幫助分析診斷工作中的得失和努力方向；通過結對聽評，課堂研學等活動，促使入職青年教師快速成長為學校教育教學骨干。蘇橋小學為推促青年教師全面快速成長，加大研學力度真可謂煞費苦心！
（三）靜享悅讀時光，漸蓄教學能量
在倡導全民閱讀的今天，加強閱讀學習是教師的職責所在，老師應時刻明白要給學生一杯水,自己就要有一桶水,進一步說,不僅僅要有一桶水,還要有長流水,哪里來的長流水,必須要有“源頭活水來”？因此不斷地學習才能使我們擁有扎實的學識。蘇橋小學針對教師們的閱讀，將教師的研讀基調列入學校工作行事歷中，以《蘇小教師業務考核》為統領，制定《蘇小教師讀書活動方案》，倡導全體教師“與書本為伴，與經典同行，與大師對話，與圣賢交流”。學校先后統一組織遴選采購了《如何有效上好語文課》，《給教師的閱讀建議》，《陶行知教育名篇精選》，《管建剛作文教學課例》等14種系列共計1300余冊名著。學校要求每學期每位教師要“做好1本讀書筆記，參加2次匯報展示，寫好3篇學習心得，完成4本教育專著”。打造內涵發力悅讀書吧，構建蹄疾步穩教研生態，致力于蘇小這個“溫馨悅吧”能給予新青教師們“華麗轉身”。
（四）凝聚教學智慧，共筑蘇小文苑
蘇橋小學根據轄區各校教師的閱讀心得、培訓感悟、教學做法、班主任管理、生活逸趣等內容，匯編一本校刊《蘇小文苑》，此刊內容豐富多彩，足見蘇橋小學教學生態欣欣向榮，蒸蒸日上！
(五)固守師者本心，不忘教育初心
為加強全體教師師德師風建設，提高教師思想政治素質和職業道德水平，營造風清氣正的教育氛圍，蘇橋小學每學期都會舉行師德師風承諾活動，要求全體教師不斷加強自身修養，牢固樹立底線意識，不斷強化“德高為師，身正為范”的理念，持身守正，潔身自好，堅決抵制不良習氣的侵蝕。
二、如何樹人。
樹人,就是堅持以人為本,通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，這一時期最需要精心引導和栽培。習近平總書記強調，要在青少年中加強理想信念教育，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。
（一）一種信念，一生之本
加強和改進學校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機制，讓理想信念的種子在青少年心中生根發芽，已經成為文明校園創建和未成年人思想道德建設的工作內核。蘇橋小學以“以誠待人，以實做事，以真求知，以信立世”為辦學宗旨，主張“誠樸養正，心懷天下”的教育理念。在學校的每個角落，每面墻壁，每塊櫥窗，都能見到精心制作的誠信勵志故事，旨在教育學生誠信做事，誠信做人。在以“誠信”為引領的校園文化中，“十星評價”是劉成港校長精心打造的特色校園管理文化。學生摘十星，是落實“誠樸養正，心懷天下”的教育理念，視學生為班級主人，充分相信學生，尊重學生人格，保護學生自尊心，挖掘學生潛能，發展學生個性。十星分別指：誠信星、學習星、安全星、禮儀星、閱讀星、進步星、友愛星、才藝星、衛生星、感恩星。它集學習、禮儀、做人之道于一體，讓學生充分發揚了勤奮、懂禮、感恩的優良品質，是一個真正注重學生全面發展的校園文化體系。為了便于班主任開展工作和學生積極爭“星”，凡爭得六星及以上者，就可佩戴學校頒發的星徽章。見賢思齊，擇善而從。學生們的“拾金不昧”、“彎腰精神”、“禮貌問候”、“拒買零食”等文明行為大量涌現。
（二）立根鑄魂，明志致遠
愛國情懷是一個民族存在的火種！加強愛國主義教育，引導青少年學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀是學校德育工作中最重要的內容。
每周一是學校升國旗的日子，學生國旗下的講話，全體師生舉拳宣誓，2019年9月《我和我的祖國》征文，《紅領巾心向黨，爭做時代好少年》、誦讀紅色家書等活動無不表達對祖國的熱愛。每年清明節，“網上祭英烈”活動在全國廣泛開展，蘇小學子在網上向先烈獻花、留言、寄語，在崇尚英雄、緬懷先烈中表達了熱愛祖國、報效祖國的崇高追求和志向。一場場活動，把愛國主義教育寓教于行，讓青少年學生從一次次活動中堅定愛國主義信念。
少年強則國強。青少年是祖國的未來、民族的希望，從小就要在青少年心里種下愛黨愛國愛社會主義的情感信念，這樣學生的人生路才走得正，走得遠。
高瞻遠矚，運籌帷幄，蘇小人一直努力把校園建設成為鍛造理想信念的熔爐、弘揚主流價值的高地、涵育中華文化的家園、滋養文明風尚的沃土。春風化雨、潤物無聲，文明、和諧才是校園里最美的風景。（萬年縣蘇橋小學 張金勇）
